گزارش تخصصی اسراف و صرفه جویی و چگونگی آموزش به دانش آموزان
در قالب ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات 22صفحه
قسمتی از فایل
مقدمه
اگر ما راههای درست مصرف کردن رابدانیم و بدان ها عمل کنیم مطمئنأ هیچ گاه با کمبود مواجه نمی شویم،اگر مردم کشورمان هم کاری کنند وهمه با هم در این جهت گام بردارند حتمأ موفق می شوند .همیشه به یاد داشته باشیم که اسراف نکنیم زیراخداوند نیز در قرآن مجید فرموده است:«ان الله لا یحب المسرفین» بنابراین ما نباید درمصرف نعمت های الهی زیاده روی کنیم بلکه باید برای آن الگو داشته باشیم. در این جهان خداوند نعمت هایش را درسرتا سر گیتی گسترانیده از خاک وآب و باد وباران و برف و…گرفته تا جنگل های وسیع ودرختان سرسبز و میوه های رنگارنگ که همه در تمام جهان و در هر کشوری وجود دارند. خداوند با تمام عظمت خود همه ی این نعمت ها را بدون هیچ چشم داشتی در اختیار ما قرار داده اما آیا واقعأ ما آن طور که شایسته است از این نعمت ها استفاده می کنیم؟و قدر آنان را می دانیم؟ قدر آب را که مایه ی حیات است چیزی که اگر نباشد دیگر من وشمایی وجود نداریم،قدر هوای پاکی که هر روز صبح با کشیدن یک نفس عمیق چنان روح تازه ای در وجودمان دمیده می شود و قابل توصیف نیست را می دانیم؟ چون مبنای کار در آموزش و پرورش بر اساس فرهنگ سازی و آموزش می باشد .و با این روش می توان نگرش افراد را تغییر داد لذا وقتی نگرش افراد نسبت به مصرف کردن تغییر یافت و اصلاح شد منجر به تغییر رفتار آن ها می شود. بنا بر این اینجانب در این گزارش تخصصی تصمیم دارم به بررسی روش ها و راهکار هایی در جهت فرهنگ سازی مصرف و عدم اسراف بر روی دانش آموزان می پردازم. امید است پژوهش فوق مورد قبول اصحاب علم و دانش قرار بگیرد.
اجرای راه حل ها:
ا- قصه گویی: می دانیم که قصه، نقش
بسیار مهمی در تکوین شخصیت کودکان دارد. مسلماً علاقه به قصه را خداوند در
نهاد انسان گذاشته است، زیرا خداوند از زیر و بم آفریده ی خود دقیقاً آگاه
است و در تمام کتاب های آسمانی به زبان قصه با انسان سخن گفته است از این
رو ما می توانیم بسیاری از مسائل علمی، اجتماعی، عاطفی و ... را از طریق
قصه به دانش آموزان آموزش دهیم.
2- شعرخوانی: خوب خواندن شعر، بیشتر
جنبه تجربی دارد و با تکرار و تمرین حاصل می شود و تمرین پیش از اجرا و
علاقه مند بودن به شعر، دو نکته اساسی برای شعر خوانی به شیوه ی بهتر و
مؤثرتر هستند.
3- استفاده از آیات قرآن: قرآن کریم کتاب هدایت است،
هدایت انسان به سوی زندگانی توأم با رستگاری. پس ضروری است که برای شناخت
این زندگی به پیشگاهش برویم و در آن بیندیشیم. در زمینه ی بحث الگوی مصرف
می توان به تفکر در این آیات اشاره کرد.
«بخورید و بیاشامید اما اسراف و زیاده روی نکنید» سوره ی اعراف، آیه ی 31
«خداوند اسراف کاران را دوست ندارد.» سوره انعام، آیه ی 141
4- آموزش در درس انشاء: یکی از شیوه های آموزش، انشای هفته می باشد. در
این شیوه، از دانش آموزان می خواهیم که راه های صرفه جویی را در موارد
گوناگون تشریح نمایند و یا این که از مشاهدات خود گزارشی تهیه نمایند.
5- آموزش در درس هنر: دانش آموزان می توانند در زمینه ی صرفه جویی یک کار
هنری ارائه دهند. مثلاً یک نقاشی طراحی و رنگ آمیزی نمایند و یا از مواد
بازیافت، کاردستی بسازند و نمایشگاهی تشکیل دهند و یا این که با استفاده از
ماسک، پانتومیم جالبی را اجرا نمایند.
6- آموزش از طریق بازی: در
دوره ی ابتدایی با اجرای بازی های هدفدار می توان، تحرک و پویایی و حتی
فضائل اخلاقی را در شخصیت کودکان بارور کرد و ریشه ی گرایشات منفی آتی را
خشکانید و گامی اساسی در تربیت کودکان برداشت.
7- آموزش در درس تعلیمات
اجتماعی: درس تعلیمات اجتماعی، دانش آموزان را با زندگی عملی در اجتماع
بیشتر آشنا می سازد، چون در این درس دانش آموزان یاد می گیرند که یکی از
وظایف فرد در جامعه ی اسلامی، اسراف نکردن است. آن ها می آموزند که در زنگ
تفریح، نان را هدر ندهند و آن را در کیسه ی مخصوص بریزند و یا کاغذ را در
ظرف خودش نگهداری نمایند تا قابل بازیافت باشد.
8- آموزش در درس هدیه
های آسمانی: پیامبر اعظم(ع) تابلو تمام نمای همه ی زیبایی ها و خوبی هاست و
ارزش های الهی و آیات خداوند، در سیره و رفتار او تجلی می یابد.
دانش آموزان می دانند که بهره گیری از دستورات بهترین الگو، جزء کرامات انسانی محسوب
می شود و پیامبران و جانشینان آن ها اسراف کار نبودند و اسراف کاران را
دوست نداشتند. با استفاده از داستان های قرآنی می توان این امر را آموزش
داد.
9- اجرای مسابقه: یکی از جذاب ترین روش های آموزش، برگزاری مسابقه
بین کودکان است، چون این کار موجب نشاط در آن ها می گردد و به طور غیر
مستقیم مطالب زیادی را یاد می گیرند.
10- پژوهش و تحقیق: از دانش
آموزان می خواهیم که در زمینه های گوناگون که به صرفه جویی و اسراف نکردن
پرداخته می شود، عکس و گزارش تهیه کنند و در کلاس ارائه نمایند و یا جاهایی
که اسراف می شود، راهکارهای مناسبی را جهت رفع آن ارائه نمایند.
11-
آموزش در د رس بخوانیم و بنویسیم: به دانش آموزان اجازه می دهیم که برداشت
ها و عقاید خود را به راحتی در کلاس مطرح کنند و آن ها را تشویق می کنیم که
فکر کنند و حرف های تازه و خارج از مطالب کتاب را در زمینه اصلاح الگوی
مصرف در گفت و شنودها را بر زبان بیاورند.(استفاده از ضرب المثل می تواند
یاری گر ما در این امر باشد).
12- آموزش در اوقات فراغت: دانش آموزان علاقه زیادی به تلویزیون و کامپیوتر دارند و
می دانیم که بیشتر اطلاعات خود را از طریق حس بینایی کسب می کنند.
بنابراین می توانیم فیلم های متناسب با سن آن ها و موضوع(الگوی مصرف) پخش
کنیم تا آن ها پس از مشاهده، تجزیه و تحلیل و قضاوت نمایند، همچنین می
توانیم دانش آموزان را در تهیه ی مطالبی که به صورت
power point آماده می کنیم مشارکت دهیم تا انشاءا... این امر مهم(اصلاح الگوی مصرف) در آن ها نهادینه شود.
گرد آوری اطلاعات( شواهد دو):
توجه و دقت دانش آموزان به عدم اسراف بیشتر شده و در اصول درست مصرف کردن
اشتیاق زیادی نشان می دادند. در اواخر حضور در آموزشگاه تعداد دانش آموزانی
که به تغییر در افکار خود فکر می کردند بسیار بیشتر شده بود و اولیای آنها
از طریق تماس حضوری و تلفنی احساس رضایت می کردند. دیگر عوامل آموزشی نیز
از کار من بسیار خشنود شده بودند و سعی داشتند این مسئله را به کلاس ها و
مدارس دیگر بسط و گسترش دهند.
تیترهایی که در این گزارش تخصصی اسراف و صرفه جویی وجود دارد شامل موارد زیر است:
· چکیده
· کلیدواژه
· مقدمه
· بیان مسأله
· پیشینه تحقیق درباره صرفه جویی
· الف) مبانی نظری
· تعریف تبیین واژه‌های کلیدی درباره صرفه جویی
· ب) پیشینه‌ی عملی
· اهمیت وضرورت حل مشکل صرفه جویی
· گردآوری اطلاعات
· اقدامات راه حل‌های پیشنهادی
· یافتن راه حل مناسب
· اجرای راه حل‌های انتخاب شده
· ارزیابی نتایج بدست آمده
· بررسی میزان موفقیت
· نتیجه‌گیری
